Más sobre el aprender en la era de las pantallas

Interesantes artículos sobre el "Cómo aprendemos" y sobre el uso de las pantallas...
Fuentes:
https://www.lanacion.com.ar/opinion/miradas/mesa-de-tresel-arte-y-la-ciencia-de-aprender-nid2304574
https://www.lanacion.com.ar/ciencia/etiqueta-rutat-3x4-en-42-dipis-digujt-lob-ortin-hekr-dfgdjlis-dfgdjlis-lordegsjhdfsa-dkghangelina-y-su-salud-dolorer-sim-ing-etuerat-augialis-adsstanislas-dehaene-no-estoy-de-acuerdo-con-que-las-pantallas-no-son-buenas-para-los-chicos-nid2306226

Del primero de los artículos:

La evolución convirtió al aprendizaje y el descubrimiento en uno de nuestros placeres más preciados. Pero a pesar de que la ciencia ya desentrañó varios de los procesos que lo hacen posible, lamentablemente en muchos casos esos hallazgos no se aplican en las escuelas."

En ¿Cómo aprendemos? Los cuatro pilares con los que la educación puede potenciar los talentos de nuestro cerebro (de reciente publicación por Editorial Siglo XXI), el notable neurocientífico y presidente del Primer Consejo Científico del Ministerio de Educación de Francia, Stanislas Dehaene, los repasa en un texto apasionante que nos hace compartir su deslumbramiento: "Cuanto más estudio el cerebro -confiesa- más me impresiona".

"Nuestra especie hizo del aprendizaje su especialidad. Más que ser integrantes de la especie Homo sapiens, formamos parte de Homo docens, la especie que se enseña a sí misma -afirma Dehaene-. La fuente secreta de todos nuestros logros es una sola: la extraordinaria facultad del cerebro de formular hipótesis y seleccionarlas para transformar algunas de ellas en conocimientos sólidos".

Y del segundo, rescato para continuar con los debates:

-Muchos piensan que las tecnologías modernas están debilitando la alegría de aprender y dañando la memoria de los chicos. ¿Qué opina?

-Oh, no sería tan pesimista. En uno de los capítulos describo qué es la curiosidad. Según parece, tenemos un sistema de recompensa con descargas de dopamina que se activa en especial cuando descubrimos algo nuevo. Somos la especie que siente placer cuando aprende y esto está profundamente sellado en el cerebro humano. También estoy en desacuerdo con que las pantallas no son buenas para los chicos. Es ridículo. Por supuesto, está el peligro de la adicción a la tecnología, algo con lo que deberíamos ser muy cuidadosos, pero no es necesario prohibir el uso de buen software para chicos. Vi ejemplos de éxito en el estudio de idiomas o aprendiendo a leer por medio de aplicaciones específicas.

-¿Los chicos actuales son menos capaces de prestar atención?

-No creo que haya evidencia de eso. Todos estamos sometidos a múltiples fuentes de distracción, pero no es solo por la tecnología. Un aula muy decorada también distrae. No es algo nuevo. Tenemos el mismo cerebro, no podemos hacer dos cosas al mismo tiempo. De hecho, puede ocurrir lo contrario: se mostró que los chicos que aprenden videojuegos de acción son mejores para tomar decisiones rápidas y concentrarse. Si uno lo piensa, mientras juegan ellos están extremadamente atentos. El problema real es que pasen demasiado tiempo en eso y no el suficiente aprendiendo otras cosas. Hay que mantener un equilibrio, pero un poquito de entrenamiento con software es bueno para el cerebro.